¡Hola!
La sesión del miércoles 8 de Octubre, fue la última sesión de plástica de este cuatrimestre, por eso quisimos aprovecharla todo lo posible y comenzamos a dar forma a nuestras ideas.
Iniciamos la sesión probando todos los materiales que en días anteriores habíamos preparado. Había mucha cantidad de elementos, que en un principio, nos parecían característicos y fundamentales para el estado de ánimo que queríamos representar. Pero una vez que los probamos y se proyectaron nos dimos cuenta que la pantalla se veía muy cargada y optamos por la sencillez de la imagen.
Con esto, pretendemos por una parte que a la hora de visualizar el cuento, una vez sea representado, el protagonista de la imagen y de la historia sea el monstruo y no los elementos y objetos que hay a su alrededor. Y por otro lado, también queremos que las demás personas que vean la representación tengan que adivinar el sentimiento que se está representando en el momento. Aunque hay que decir, que la obra será sencilla, pues está planteada para niños y niñas de infantil y por supuesto, irá ambientada con luces de colores acordes con el sentimiento y música relacionada con el tema. Por tanto, los sentimientos y emociones representados serán fáciles de adivinar por todos y todas.
Pues bien, ahora adjuntamos algunas fotografías del momento de la prueba con diferentes "escenarios". En algunas de esas fotos aparece un componente del grupo, haciendo de monstruo (jejeje) para probar como quedaría nuestro "Monstre de colors" el día de la representación.
Taller multidisciplinar del área del lenguaje: Comunicación y Representación. Gr. 4T
martes, 14 de octubre de 2014
SESIÓN 6 DE OCTUBRE.
¡Buenos días a todos y todas!
La sesión del lunes 6 se basó en la elaboración de los diferentes elementos que íbamos a necesitar para proyectar en el retroproyector.
Como hemos dicho en sesiones anteriores, hemos optado por realizar nuestro cuento, "El Monstre de colors" a partir del retroproyector con elementos y colores que lo representan a lo largo de la historia. Así pues, este día lo aprovechamos para crear, dibujar, recortar... diferentes objetos y elementos que hicieran característicos y representativos los diferentes estados de ánimo de nuestro personaje principal.
Aquí os dejamos unas imágenes para que veáis todo lo que utilizamos.
¡Un saludo!
La sesión del lunes 6 se basó en la elaboración de los diferentes elementos que íbamos a necesitar para proyectar en el retroproyector.
Como hemos dicho en sesiones anteriores, hemos optado por realizar nuestro cuento, "El Monstre de colors" a partir del retroproyector con elementos y colores que lo representan a lo largo de la historia. Así pues, este día lo aprovechamos para crear, dibujar, recortar... diferentes objetos y elementos que hicieran característicos y representativos los diferentes estados de ánimo de nuestro personaje principal.
Aquí os dejamos unas imágenes para que veáis todo lo que utilizamos.
¡Un saludo!
miércoles, 8 de octubre de 2014
SESIÓN 1 DE OCTUBRE
¡Buenas tardes!
Como ya sabéis, hemos visualizado y probado todos los recursos para representar nuestros cuentos. Tenemos cierta idea de qué queremos hacer, pero hasta ahora todo son inferencias y debemos ponernos de acuerdo, ¡Es una decisión muy importante!
Mientras tanto, Paloma nos ha pedido que dibujemos algunas de las viñetas de nuestra historia. Hemos dibujado a nuestro querido monstruo feliz, triste, confundido, enamorado...
¡Aquí tenéis algunos resultados!
Como ya sabéis, hemos visualizado y probado todos los recursos para representar nuestros cuentos. Tenemos cierta idea de qué queremos hacer, pero hasta ahora todo son inferencias y debemos ponernos de acuerdo, ¡Es una decisión muy importante!
Mientras tanto, Paloma nos ha pedido que dibujemos algunas de las viñetas de nuestra historia. Hemos dibujado a nuestro querido monstruo feliz, triste, confundido, enamorado...
¡Aquí tenéis algunos resultados!
SESIÓN 29 DE SEPTIEMBRE
¡Hola a todos y a todas!
El día de hoy ha sido de lo más productivo.
Entre todos y todas hemos conseguido diferentes materiales para llevar a cabo nuestro cuento mediante los diferentes recursos que Paloma nos ha propuesto para este día. Entre estos materiales se podrían señalar: la arena, formas de diferentes tamaños, papel charol, papel pinocho...
Como se puede observar en la foto, la realización de nuestro monstruo con arena sobre la caja de luz fue un poco complicada, ya que resultó difícil que la silueta de éste quedase bien definida. Aún así, fue muy divertido cambiarle la expresión de la cara al monstruo para representar algunos estados de ánimo, ¡Mirad!







Entre todos y todas hemos conseguido diferentes materiales para llevar a cabo nuestro cuento mediante los diferentes recursos que Paloma nos ha propuesto para este día. Entre estos materiales se podrían señalar: la arena, formas de diferentes tamaños, papel charol, papel pinocho...
Como se puede observar en la foto, la realización de nuestro monstruo con arena sobre la caja de luz fue un poco complicada, ya que resultó difícil que la silueta de éste quedase bien definida. Aún así, fue muy divertido cambiarle la expresión de la cara al monstruo para representar algunos estados de ánimo, ¡Mirad!



¿Verdad que algunas expresiones del monstruo son de lo más aterradoras?
El siguiente recurso han sido las sombras chinas.
La verdad es que pensábamos que la ambientación de la representación habría sido más sencilla pero hemos sido conscientes de la cantidad de elementos que debemos tener en cuenta, así como los diferentes "trucos" para que nuestras escenas quedasen lo más pulcras posibles.
Aún así, trabajar con las sombras chinas ha sido muy ameno y la verdad es que algunos resultados fueron muy satisfactorios.
¡Aquí tenéis algunos ejemplos!
¡Aquí tenéis algunos ejemplos!




jueves, 2 de octubre de 2014
SESIÓN 24 DE SEPTIEMBRE
Entramos a
clase y nos sentamos por grupos. Debatimos sobre la elección del cuento que
vamos a escoger para la realización de la actividad final de la asignatura.
Nos
debatimos entre “ la luna está triste” y “ el monstre de colors”. Al final
elegimos el del “monstre de colors” porque pensamos que nos puede dar más juego
a la hora de la representación y relato.
Comenzamos la primera hora con el retroproyector.
Utilizamos varios objetos iguales para realizar figuras que cuando nos damos
cuenta van apareciendo poco a poco. Primero formamos una libélula y a partir de
ahí nos centramos en realizar animales o insectos con los materiales que
tenemos. Tenemos botones, imperdibles, anillas y chinchetas.
Después de una
hora cambiamos a la actividad de la luz negra. Para ello necesitamos oscuridad
total, luz de neón y pinturas fosforescentes, guantes blancos y ropa negra.
Cogemos el tubo de neón de la clase y vamos al baño de la universidad porque
pensamos que es el lugar más adecuado para realizar la actividad. Algunas de nosotras nos ponemos guantes de
plástico blancos y otras no. Esparcimos la pintura por las palmas de las manos,
apagamos la luz del baño y encendemos el tubo de neón. Observamos como resalta la pintura en
nuestras manos. Hacemos varias pruebas con la pintura, realizando varios
dibujos y varias mezclas.
SESIÓN 22 DE SEPTIEMBRE
Comenzamos la
clase sentándonos por grupos y preparando los materiales y el guion para
realizar el stop-motion. Dispondremos de una hora.
Decidimos realizarlo con
bolis de colores y papel de colores. Entre todos recortamos los elementos que
forman parte del pequeño corto. Por motivos de tiempo para acabarlo, y por no
molestar el ritmo del resto de la clase nos vamos al seminario de plástica.
Hacemos el montaje del stop-motion en una mesa. Uno de los compañeros se sube a
una silla para poder coger las fotografías desde una altura adecuada. Vamos
moviendo los elementos para poder realizar la pequeña historia. Durante la
realización se nos mueven algunos elementos y hay que volver a repetir algunas
fotos. Cuando acabamos realizamos la segunda actividad del día. Luces en la
oscuridad.
Nos desplazamos a uno de los baños de la universidad para encontrar
oscuridad total. Una de nuestras compañeras lleva una cámara réflex y será la encargada de
realizar las fotos. Las demás realizamos movimientos con nuestros móviles que
están encendidos con luz. Realizamos varias pruebas hasta que encontramos la manera perfecta para que salga la luz en
las fotografías y la cámara sea capaz de captarlo. Cuando acabamos firmamos y nos vamos a casa.
SESIÓN 17 DE SEPTIEMBRE
Presentación
de la parte de la asignatura dedicada a
plástica. Profesora Paloma. Nos presenta un power point con las características
de la parte plástica de la asignatura. Nos enseña videos con algunas técnicas
que vamos a trabajar durante el curso. Nos centramos en el stop-motion para
realizar el primer trabajo.
Otro de los temas es la luz.
Nos juntamos por grupos
para hablar de la realización del trabajo final y los trabajos que realizaremos en el aula.
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